понедельник, 8 декабря 2014 г.
понедельник, 1 декабря 2014 г.
Кто любит эксперименты? Это вам!http://www.planetseed.com/ru/science/lab-activities
http://lmagic.info/
http://allforchildren.ru/sci/
http://eksperimentiki.ru/publ/fizika/5http://www.babyblog.ru/community/post/igraem/1709281
fishki.net/1257874-zanimatelnye-jeksperimenty-i-opyty-dlja-detej.html
http://simplescience.ru/video/flowers_change_color/
http://rodonews.ru/news_1369159344.htmlhttp://ta-vi-ka.blogspot.ru/2013/12/e-book-ice.html
http://lmagic.info/
http://allforchildren.ru/sci/
http://eksperimentiki.ru/publ/fizika/5http://www.babyblog.ru/community/post/igraem/1709281
fishki.net/1257874-zanimatelnye-jeksperimenty-i-opyty-dlja-detej.html
http://simplescience.ru/video/flowers_change_color/
http://rodonews.ru/news_1369159344.htmlhttp://ta-vi-ka.blogspot.ru/2013/12/e-book-ice.html
Опыты, эксперименты...
Сегодня многие ребята принесли информацию о проделанных опытах. Арина М. проявила себя настоящим экспериментатором - выполнила и оформила сразу 3 опыта. Аня Р. провела и представила в виде собственных рисунков 2 опыта. На уроке Вероника Н. продемонстрировала опыт "Мандарины в воде". Тимофей Ч. и Дима Б. провели эксперимент "Взрыв цвета". Дима оформил ход опыта с помощью фотографий и текста, а Тимофей принёс видео. Смотрите, что получилось. Молодцы, ребята!
Все могут познакомиться с представленными опытами в стенгазете нашего класса.
Интересно? Тогда можно ещё посмотреть здесь:
eksperimentiki.ru
И ещё много интересного здесь:
http://www.youtube.com/user/GTVscience
http://www.planetseed.com/ru/science/lab-activities
http://lmagic.info/
http://allforchildren.ru/sci/
http://eksperimentiki.ru/publ/fizika/5
http://www.babyblog.ru/community/post/igraem/1709281
fishki.net/1257874-zanimatelnye-jeksperimenty-i-opyty-dlja-detej.html
http://simplescience.ru/video/flowers_change_color/
http://rodonews.ru/news_1369159344.html
http://www.planetseed.com/ru/science/lab-activities
http://lmagic.info/
http://allforchildren.ru/sci/
http://eksperimentiki.ru/publ/fizika/5
И ещё много интересного здесь:
http://www.youtube.com/user/GTVscience
http://www.planetseed.com/ru/science/lab-activities
http://lmagic.info/
http://allforchildren.ru/sci/
http://eksperimentiki.ru/publ/fizika/5
http://www.babyblog.ru/community/post/igraem/1709281
fishki.net/1257874-zanimatelnye-jeksperimenty-i-opyty-dlja-detej.html
http://simplescience.ru/video/flowers_change_color/
http://rodonews.ru/news_1369159344.html
http://www.planetseed.com/ru/science/lab-activities
http://lmagic.info/
http://allforchildren.ru/sci/
http://eksperimentiki.ru/publ/fizika/5
среда, 26 ноября 2014 г.
суббота, 8 ноября 2014 г.
Во вкладке "Наши проекты" знакомимся с информацией о маршруте №1 "Исследователи". Уважаемые участники команды, зарегистрированные на сайте Nachalka.com! Не забудьте исправить 1 класс на 2-ой в личной странице (учётной записи профиля)
суббота, 1 ноября 2014 г.
понедельник, 20 октября 2014 г.
суббота, 18 октября 2014 г.
вторник, 7 октября 2014 г.
Таблица сложения и умножения тренинг!
Быстрый способ выучить таблицу умножения
Таблицу можно увеличить и распечатать
Автор: Соснина С.П.
Всем
известно, что знать таблицу умножения надо, как говорится, «на зубок». Успешное
овладение темой «Табличное умножение и деление» - это основа для дальнейшего
освоения более сложных случаев внетабличного умножения и деления, а в будущем и
умножения и деления многозначных чисел. На уроках математики уделяется время
для заучивания таблицы. Но этого все-таки не достаточно. Чтобы хорошо выучить
таблицу, необходимы индивидуальные занятия с ребенком.
Во время запоминания таблицы умножения и деления необходимо избегать «зубрежки». Учить таблицу следует, прежде всего, добиваясь ее понимания. Ребенок должен понять, что умножение связано с действием сложения. Чтобы ребенку было легче и интереснее выполнить это домашнее задание, делаем это в игровой форме в процессе действий с конкретными предметами. Для этого подойдут конфеты, ягоды, пуговицы, монеты, спички и т.п. При этом ребенок будет не только осваивать умножение и деление, но и развивать мелкую моторику в процессе действий с мелкими предметами.
Лучше учить таблицу по столбикам. Сначала учим «умножение 2»: 2•2, 2•3, … 2•9, потом «умножение 3» и т.д., заканчивая «умножением 9». Предлагаем запоминание каждого столбика провести постепенно в несколько этапов:
1. Объясняем в игровой форме через действия с конкретными предметами, как получается каждый результат умножения. Например, используя монеты по 2 рубля, считаем, каждый раз прибавляя по 2 рубля. Получаем 4, 6, … 18.
Во время запоминания таблицы умножения и деления необходимо избегать «зубрежки». Учить таблицу следует, прежде всего, добиваясь ее понимания. Ребенок должен понять, что умножение связано с действием сложения. Чтобы ребенку было легче и интереснее выполнить это домашнее задание, делаем это в игровой форме в процессе действий с конкретными предметами. Для этого подойдут конфеты, ягоды, пуговицы, монеты, спички и т.п. При этом ребенок будет не только осваивать умножение и деление, но и развивать мелкую моторику в процессе действий с мелкими предметами.
Лучше учить таблицу по столбикам. Сначала учим «умножение 2»: 2•2, 2•3, … 2•9, потом «умножение 3» и т.д., заканчивая «умножением 9». Предлагаем запоминание каждого столбика провести постепенно в несколько этапов:
1. Объясняем в игровой форме через действия с конкретными предметами, как получается каждый результат умножения. Например, используя монеты по 2 рубля, считаем, каждый раз прибавляя по 2 рубля. Получаем 4, 6, … 18.
Каждое действие записываем 2•2=4, 2•3=6, … 2•9=18.
2. Через действия с предметами приводим детей к выводу о том, что от перестановки компонентов (множителей) результат (произведение) не изменяется. Например, берем 2 тарелки и кладем на каждую сначала по 2 конфеты, потом по 3 и т.д. Считаем, сколько их всего. Каждое действие записываем 2•2=4, 3•2=6, … 9•2=18.
3. Так же на конкретных примерах показываем случаи деления. Например, используя опять же две тарелки, раскладываем на них поровну сначала 4 конфеты, потом 6 и т.д. Считаем, сколько их на каждой тарелке. Результаты деления записываем 4:2=2, 6:2=3, …18:2=9. Ребенка приводим к выводу о том, что если результат умножения (произведение) разделить на один из множителей, то получится другой множитель.
4. У вас теперь записаны три столбика:
2•2=4 | 2•2=4 | 4:2=2
2•3=6 | 3•2=6 | 6:2=3
2•4=8 | 4•2=8 | 8:2=4
и т.д. до 9
Просим ребенка прочитать вслух все примеры по порядку сначала по столбикам сверху вниз, а потом обязательно строчками начиная с верхней.
Закрываем ответы и просим ребенка назвать ответы в таком же порядке: сначала столбиками, а потом по строчкам. Если ребенок не дает правильного ответа, не спешите сразу ему подсказать. Лучше еще раз разложите конфеты.
5. А теперь учим таблицу, используя разрезанные карточки «умножение 2 и на 2» (Приложение: карточки с примерами по теме «Табличное умножение и деление» можно скачать здесь ) таким образом: хорошо перемешиваем карточки, показываем по порядку, начиная с верхней. Если ребенок дает правильный ответ быстро (за 5 сек.), то надрываем краешек карточки с примером и кладем ее вниз. Если ребенок долго вспоминает и думает, или вообще не может ответить, то карточку кладем вниз, уже не надрывая. Правильный ответ, конечно же, вы сами не называете, а снова объясняете с помощью конфет. Когда карточки пройдут круг и вам выпадет уже надорванная карточка, надорвите ее еще раз при условии правильного и быстрого ответа. И еще раз. Трижды надорванную карточку выбросьте. Уменьшая, таким образом, количество карточек, вам не надо будет задумываться над тем, какие примеры ребенку труднее запомнить. Они будут оставаться в стопке. Проделываем это до тех пор, пока все карточки не окажутся выброшенными. Только после этого можете переходить к «умножению 3».
Проходим все эти 5 этапов теперь для «умножения 3», потом для «умножения 4» и т.д. (карточки также есть в приложении). Когда вы выбросите последнюю карточку из «умножения 9», необходимо повторить всю таблицу. Разрезаем карточки из приложения «Вся таблица умножения и деления» и действуем так же, как это было описано на 5 этапе. Надрываем карточки при правильном и быстром ответе, трижды надорванные выбрасываем.
И несколько слов о режиме занятий. Желательно, чтобы они были регулярными (лучше каждый день), но не более 30 минут.
2. Через действия с предметами приводим детей к выводу о том, что от перестановки компонентов (множителей) результат (произведение) не изменяется. Например, берем 2 тарелки и кладем на каждую сначала по 2 конфеты, потом по 3 и т.д. Считаем, сколько их всего. Каждое действие записываем 2•2=4, 3•2=6, … 9•2=18.
3. Так же на конкретных примерах показываем случаи деления. Например, используя опять же две тарелки, раскладываем на них поровну сначала 4 конфеты, потом 6 и т.д. Считаем, сколько их на каждой тарелке. Результаты деления записываем 4:2=2, 6:2=3, …18:2=9. Ребенка приводим к выводу о том, что если результат умножения (произведение) разделить на один из множителей, то получится другой множитель.
4. У вас теперь записаны три столбика:
2•2=4 | 2•2=4 | 4:2=2
2•3=6 | 3•2=6 | 6:2=3
2•4=8 | 4•2=8 | 8:2=4
и т.д. до 9
Просим ребенка прочитать вслух все примеры по порядку сначала по столбикам сверху вниз, а потом обязательно строчками начиная с верхней.
Закрываем ответы и просим ребенка назвать ответы в таком же порядке: сначала столбиками, а потом по строчкам. Если ребенок не дает правильного ответа, не спешите сразу ему подсказать. Лучше еще раз разложите конфеты.
5. А теперь учим таблицу, используя разрезанные карточки «умножение 2 и на 2» (Приложение: карточки с примерами по теме «Табличное умножение и деление» можно скачать здесь ) таким образом: хорошо перемешиваем карточки, показываем по порядку, начиная с верхней. Если ребенок дает правильный ответ быстро (за 5 сек.), то надрываем краешек карточки с примером и кладем ее вниз. Если ребенок долго вспоминает и думает, или вообще не может ответить, то карточку кладем вниз, уже не надрывая. Правильный ответ, конечно же, вы сами не называете, а снова объясняете с помощью конфет. Когда карточки пройдут круг и вам выпадет уже надорванная карточка, надорвите ее еще раз при условии правильного и быстрого ответа. И еще раз. Трижды надорванную карточку выбросьте. Уменьшая, таким образом, количество карточек, вам не надо будет задумываться над тем, какие примеры ребенку труднее запомнить. Они будут оставаться в стопке. Проделываем это до тех пор, пока все карточки не окажутся выброшенными. Только после этого можете переходить к «умножению 3».
Проходим все эти 5 этапов теперь для «умножения 3», потом для «умножения 4» и т.д. (карточки также есть в приложении). Когда вы выбросите последнюю карточку из «умножения 9», необходимо повторить всю таблицу. Разрезаем карточки из приложения «Вся таблица умножения и деления» и действуем так же, как это было описано на 5 этапе. Надрываем карточки при правильном и быстром ответе, трижды надорванные выбрасываем.
И несколько слов о режиме занятий. Желательно, чтобы они были регулярными (лучше каждый день), но не более 30 минут.
воскресенье, 21 сентября 2014 г.
среда, 10 сентября 2014 г.
Расписание уроков
Понедельник
1.Матем.
2.Рус.яз
3.Чтение
4. ИЗО
5.Музыка
|
Вторник
1. Англ.яз.
2. Окр.мир
3.
4. Физ-ра
5. Чтение |
Среда
1. Матем.
2. Англ.яз.
3. Рус.яз
4. Чтение
5. Логика
6.
Ритмика
|
Четверг
1. Физ-ра
2. Матем.
3. Рус.яз
4. Окр.мир
5.Занимательный русский
|
Пятница
1. Матем.
2. Физ-ра
3.Рус.яз
4. Чтение
5. Труд
|
Расписание звонков
1
урок 8.30 - 9.15 2
урок 9.25 - 10.10 Столовая (второй
завтрак)
3
урок 10.30 – 11.15 4
урок 11.35 - 12.20
5
урок 12.35 – 13.20
|
четверг, 4 сентября 2014 г.
Готовимся к юбилею нашего города
Томск, один из старейших городов
Сибири, основан в 1604 году по указу царя Бориса Годунова. С 1804 по 1925 годы
являлся центром обширной губернии, включавшей в себя большую часть территории
Западной Сибири и Северного Казахстана. В 1990 году решением правительства
Томску присвоен статус исторического города.Вплоть до революции 1917 года Томск строился в основном из дерева. Так, в 1810 году в городе было лишь 5 каменных домов из 1508, в 1855 - 45 из 2500. Город часто горел и вновь отстраивался. Сегодня в нём можно найти и древние дома, сохранившиеся с XVIII века, и деревянный классицизм, и ампирные особняки. В Томске, как ни в одном другом городе России, можно встретить великолепные по своим художественным достоинствам деревянные здания, выполненные в стиле модерн.
Деревянная застройка Томска признается специалистами как уникальный в мировом масштабе культурный и исторический феномен. Уникальность порождена самим строительным материалом. Ни в одном регионе мира в городах не существует таких крупных, художественно полноценных массивов деревянной застройки.
Краеведческий музей находится на месте, где в 1604 году был заложен Томский острог. Над крышей музея видна смотровая площадка в башенке (когда-то она была пожарной каланчой).
Справа от здания музея - спасская башня (фрагмент томской крепости 1648г., воссозданная в 2004г.).
Заходите на весёлые обучалки (кнопка слева), рубрика Английский для детей .Учите афавит с помощью песенки!
Развивающие онлайн игры для детей
четверг, 28 августа 2014 г.
Уважаемые родители, дорогие ребята!
Поздравляю вас с началом учебного года. Школьная линейка состоится 1 сентября в 10.00 ч. Встречаемся в фойе школы. Затем классный час в 228 кабинете. Приносить дневник, карандаш для записи, быть в жилетках с шевронами.
Школьную форму можно обменять (если не подошёл размер) в детском универмаге №1 (ул.Ленина, через дорогу от ЦУМа) на 2 этаже направо, отдел фирмы SAMM.
Не забываем о домашнем задании на лето (сочинение о каникулах...)
Не забываем о домашнем задании на лето (сочинение о каникулах...)
понедельник, 25 августа 2014 г.
четверг, 17 июля 2014 г.
пятница, 20 июня 2014 г.
Что делать, если...(советы по ОБЖ)
Что делать, если...часть2 (советы по ОБЖ)
Смотрите с ребёнком: КАК УВОДЯТ ДЕТЕЙ (видео-эксперимент)
среда, 21 мая 2014 г.
Приближаются долгожданные летние каникулы!
Сегодня в актовом зале ребята отпраздновали это событие интересными номерами. Дети, отлично окончившие учебный год, отмечены почётными грамотами. Молодцы, ребята, так держать! Ну а всем остальным хочется пожелать большего трудолюбия, старательности, внимания на уроках, стремления узнавать новое, активного участия на уроках и в различных образовательных событиях (олимпиадах, конференциях)
Найдите Диму Б.!
среда, 7 мая 2014 г.
Сегодня в начальной школе состоялся фестиваль военной песни.
Ребята нашего класса победили в номинации "Музыкальная композиция".
Детское жюри подвело итог конкурса детских рисунков, посвящённых Дню Победы.
Грамотами отмечены работы Сляднева Захара, Марченковой Арины, Шеволдаева Дмитрия.
На уроке технологии мы с ребятами сделали поздравительную открытку ветеранам в виде солдатского письма
Завтра с ребятами смотрим фильм о военном времени. Рекомендую к семейному просмотру
четверг, 1 мая 2014 г.
Готовимся к празднику 9 мая
Принимаем участие в школьном конкурсе рисунков о войне.
Для участия в фестивале военной песни наш класс учит песню "День Победы"
Музыка: Д. Тухманов. Слова: В. Харитонов.
Принимаем участие в школьном конкурсе рисунков о войне.
Для участия в фестивале военной песни наш класс учит песню "День Победы"
Музыка: Д. Тухманов. Слова: В. Харитонов.
День Победы, как он был от нас далёк,
Как в костре потухшем таял уголёк.
Были вёрсты, обгорелые, в пыли,
Этот день мы приближали, как могли.
Как в костре потухшем таял уголёк.
Были вёрсты, обгорелые, в пыли,
Этот день мы приближали, как могли.
Этот День Победы
Порохом пропах,
Это праздник
С сединою на висках.
Это радость
Со слезами на глазах.
День Победы!
День Победы!
День Победы!
Порохом пропах,
Это праздник
С сединою на висках.
Это радость
Со слезами на глазах.
День Победы!
День Победы!
День Победы!
Дни и ночи у мартеновских печей
Не смыкала наша Родина очей.
Дни и ночи битву трудную вели -
Этот день мы приближали, как могли.
Не смыкала наша Родина очей.
Дни и ночи битву трудную вели -
Этот день мы приближали, как могли.
Этот День Победы
Порохом пропах,
Это праздник
С сединою на висках.
Это радость
Со слезами на глазах.
День Победы!
День Победы!
День Победы!
Порохом пропах,
Это праздник
С сединою на висках.
Это радость
Со слезами на глазах.
День Победы!
День Победы!
День Победы!
Здравствуй, мама, возвратились мы не все...
Босиком бы пробежаться по росе.
Пол Европы, прошагали, пол Земли,
Этот день мы приближали, как могли.
Босиком бы пробежаться по росе.
Пол Европы, прошагали, пол Земли,
Этот день мы приближали, как могли.
Этот День Победы
Порохом пропах,
Это праздник
С сединою на висках.
Это радость
Со слезами на глазах.
День Победы!
День Победы!
День Победы!
Порохом пропах,
Это праздник
С сединою на висках.
Это радость
Со слезами на глазах.
День Победы!
День Победы!
День Победы!
Приготовить георгиевские ленточки с булавкой
среда, 30 апреля 2014 г.
Поделки- здесь можно найти множество идей для детского творчества из разных материалов, к любым прадникам
28 апреля наш класс был на экскурсии в пожарной части № 16, которую организовал и провёл со своими коллегами папа Марченковой Арины - Александр Сергеевич. Ребятам всё очень понравилось. Поздравляем Александра Сергеевича с Днём пожарной охраны России и благодарим за этот важный и нелёгкий труд!
Подведены итоги акции по сбору макулатуры. Благодаря активному участию детей и родителей наш класс спас 1 большое дерево и несколько кустарников (100 кг макулатуры сохраняет 1 дерево)!!! Самыми активными участниками акции стали семьи Галеева Артёма, Арестова Артёма, Косенковой Арины. Победителям вручены небольшие подарки, все участники акции отмечены почётными грамотами.
суббота, 26 апреля 2014 г.
На этих сайтах вы найдёте ответы на многие вопросы и узнаете очень интересную информацию на разные темы. Заходите и читайте:
Сайт ПОЧЕМУчка ответы на вопросы детей и взрослых
ПОЧЕМУЧКИ
Мир живой природы
Музей фактов интересные факты о природе
Потому.ру детская энциклопедия
1001 факт.ру - интересные факты обо всём
Космос
Сайт ПОЧЕМУчка ответы на вопросы детей и взрослых
ПОЧЕМУЧКИ
Мир живой природы
Музей фактов интересные факты о природе
Потому.ру детская энциклопедия
1001 факт.ру - интересные факты обо всём
Космос
Подписаться на:
Сообщения (Atom)